التجويد: تطبيقات على الهمز المزدوج

 مادة التجويد، تطبيقات على الهمز المزدوج؛ من نظم الدرر اللوامع للإمام ابن بري بشرح النجوم الطوالع لإبراهيم المارغني؛ لفائدة تلاميذ السنة الثانية من التعليم الإعدادي العتيق، الدرس الحادي عشر.

أهداف الدرس

• أن أثبت مكتسباتي السابقة.
• أن أتدرب على تطبيق أحكام الهمز المزدوج.
• أن أتمثل قيم الإيمان بالغيب لتزكية نفسي.

النشاط الأول

أستثمر تعلماتي السابقة وأجيب عن الأسئلة الآتية:

• أذكرُ صور الهمزتين في كلمة، وحكم كل صورة في روايتي ورش وقالون.
• ما حكم الهمزتين المتفقتين في كلمتين في رواية ورش وقالون ؟
• متى تسهل الهمزة الثانية من الهمز المزدوج المختلف في كلمتين، في قراءة نافع؟ ومتى تبدل واوًا؟ ومتى تبدل ياءً ؟
• أذكرُ الكلمات القرآنية التي دخلت فيها همزة الاستفهام على همزة الوصل المفتوحة، المصاحبة للام التعريف، وأبينُ حكم همزة الوصل فيها.
• ما هو الاستفهام المتكرر؟ وما حكمه عند نافع ؟
• أستدلُّ على حكم الاستفهام المتكرر من متن الدرر اللوامع.

النشاط الثاني

قال الله تعالى:

قال الله عز وجل:
قـــال سـبحانه:

قال جل جلاله:

• أنصت إلى تلاوة الأستاذ(ة) لهاته الآيات.
• أقرأ الآيات قراءةً مجودةً، وأحرص على تطبيق أحكام الهمز المزدوج، من تسهيل، وإبدال بحرف مد، وإبدال بياء وواو متحركتين، وإدخال.
• أقرأ الهمز المزدوج الذي يختلف فيه ورش وقالون، بوجه ورش، ثم أعيده بوجه قالون.
• أستدل على حكم الهمز المزدوج في كلمتين من متن الدرر اللوامع.
• أتدبر الآية الثالثة ثم أملأ الجدول الآتي بعد نقله في دفتري:

أستعد للدرس الموالي

أحفظ متن الدرس الموالي، وأنجز الأنشطة المقترحة من الأستاذ(ة).