التجويد: تطبيقات عامة من نظم الدرر اللوامع لتلاميذ السنة أولى إعدادي عتيق

تطبيقات عامة في مادة التجويد؛ من نظم الدرر اللوامع للإمام ابن بري بشرح النجوم الطوالع لإبراهيم المارغني؛ لفائدة تلاميذ السنة الأولى من التعليم الإعدادي العتيق، الدرس السادس والعشرون.

أهداف الـدرس

• أن أثبت معارفي وأرسخ مكتسباتي السابقة.
• أن أنمي مهاراتي في تطبيق الأحكام السابقة.
• أن أحمد الله تعالى وأشكره وأدعو لأهل الفضل عليّ.

أتلو وأطبق

أولا:

قال الله تعالى:

أقرأ الآيات قراءة مجوّدة مسترشدا بما يلي:

• أ .لها حكم خاص في قراءة الإمام نافع، أتذكرُه وأطبقه.
• ب . هاء الضمير فيو اختلف فيها ورش وقالون، أستحضر حكمها قبل أن أقرأ، ثم أطبقه في تلاوتي
• ج . أستدل لحُكموومن متن الدرر
• د . أقرأ الآية الأخيرة برواية ورش، ثم برواية قالون، وأحرص على تطبيق أنواع المدود الواردة فيها:

مد البدل فيبالتوسط لورش، وبالقصر لقالون

المد المتصل فيوويمده ورش بالإشباع، وقالون بالتوسط، فيجب أن أبين مرتبة كل منهما لفظا.

مد اللين فيبالتوسط لورش، وقالون بالقصر.

محل وقف، فأقف على الألف التي بعد الهمزة بالقصر، لأنها مبدلة من التنوين، فهي من مستثنيات مد البدل.

ثانيا:

قال الله جل جلاله:

أقرأ الآيات برواية ورش، ثم برواية قالون، وأنتبه إلى ما يلي:

• أ .لا تمد لورش لأنها من مستثنيات مد البدل، وقالون على أصله في مد البدل وهو القصر.
• ب .مد لازم، فأمدها مدا مشبعا، ستّ حركات لورش، وأربعا لقالون.
• ج .ميم الجمع لورش تضم وتوصل بواو مع المد، وتسكن لقالون، ومد منفصل، بالإشباع لورش، وبالتوسط أو القصر لقالون.
• د .مد بدل لورش، وقالون بالقصر.
• هـ .مدان منفصلان، بالإشباع لورش، وبالتوسط أو القصر لقالون.
• و . أنتبه للمد الأول فهو منفصل، رغم اتصاله رسما، والمد الثاني متصل، وعليه فورش يقرؤهما معا بالمد المشبع، وقالون له في الأول التوسط أو القصر، وفي الثاني التوسط وجها واحدا.
• ز .أنتبه للمد اللازم في الألف، وللمد العارض للسكون في الواو، فأعطي لكل منهما حقه.
• ح . أستدل لحكم البدل لورش وحكم المد المنفصل لقالون من متن الدرر.
• ط . أقرأ فاتحة كل من سورة الرعد وسورة مريم، وأراعي أحكام المد في الحروف المقطعة، ثم أصنف هاته الحروف إلى الأقسام الأربعة التي تعرفتها في درس فواتح السور.

أتلو وأناجي

أتدبر الآيات التي تلوت، وأصوغ فقرة في صيغة دعاء ومناجاة.