السيرة النبوية: أنشطة لتقوية التعلمات ودعمها من الدرس 12 إلى الدرس 16

السيرة النبوية: أنشطة لتقوية التعلمات ودعمها من الدرس 12 إلى الدرس 16، درس في السيرة النبوية للسنة الأولى من التعليم الإعـدادي العـتــيـق

أهداف الأنشطة

1. أن أثبت وأدعم معارفي المرتبطة بالدروس «من 12 إلى 16».
2. أن أنمي مهارات التحليل والاستنتاج والتركيب وأكتسب تقنية إنتاج مجلة حائطية.
3. أن أقدر تضحية الصحابة الكرام من أجل نصرة هذا الدين والدفاع عنه.

النشاط الأول

«أَكْثَرَ كُفَّارُ قُرَيْشٍ مِنَ السُّخْرِيَّةِ وَالاِسْتِهْزاءِ، وَزَادُوا مِنَ الطَّعْنِ والتَّضْحِيكِ شيئًا فشيئًا، حَتَّى أَثَّرَ ذَلِكَ فِي نَفْسِ رَسُولِ اللهِ، كَمَا قَالَ اللهُ تَعَالَى :

سورة الِحجر: الآية 97

ثُمَّ ثَبَّتَهُ اللهُ وَأَمَرَهُ بِمَا يَذْهَبُ بِهَذَا الضَّيْقِ فَقَال :

الْحجرُ : 98 - 99

وَقَدْ أَخْبَرَهُ مِنْ قَبْلُ أَنَّه يَكْفِيهِ هَؤُلَاءِ الْمُسْتَهْزِئِينَ حَيْثُ قَال :

الْحجرُ : 95 - 96

وَأَخْبَرَهُ أَنَّ فِعْلَهُمْ هَذَا سَوْفَ يَنْقَلِبُ وَبَالًا عَلَيهِمْ فَقَالَ:

الْأَنْعامُ : 11

[الرحيق المختوم للمباركفوري ص: 76. بتصرف].

• أُبيِّنُ موقف كفار قريش من الدعوة الإسلامية.
• أستخرجُ من النص الآية التي تدل على كل مضمون من المضامين الآتية بعد أن أنقل الشكل أسفله إلى دفتري.

• أصوغ مع تلاميذ الفصل بطاقة لصحابي جليل تعرض لإذاية قريش مع تحديد ما يأتي: التعريف به، وذكر نوع الإذاية التي تعرض لها، والقيم المستفادة من ذلك.

النشاط الثاني

موضوع النشاط:

إنجازُ مجلة حائطية للتعريف بالصحابيين الجليلين: حمزة بن عبد المطلب وعمر بن الخطاب رضي الله عنهما.

مرحلة التصور والتحضير:

بعد تكوين مجموعات تضم كل مجموعة أربعة أفراد؛ أناقشُ داخل مجموعتي العملَ المطلوبَ وفق الآتي:

• رسم الأهداف من النشاط و تحديدها.
• طبيعة المجلة الحائطية وموضوعها ومحتوياتها.
• تقسيم الأدوار والمهام بين أعضاء فريق المجموعة.

مرحلة جمع المعطيات:

أشارك فريق المجموعة في:

• البحث عن نصوص تبرز مكانة هذين الصحابيين الجليلين.
• البحث في كتب السيرة عن قصة إسلامهما ومواقفهمافي الدعوة.
• تحديد أهم الصفات التي كانا يتحليان بها والعمل على إبراز القيم المرتبطة بها.

مرحلة تنظيم المعطيات وتركيبها وتنظيمها في المجلة الحائطية:

• أناقش مع أعضاء الفريق المعطيات التي تم تجميعها.
• تسجيلها وتوطينها في المكان المناسب من المجلة الحائطية.
• تحديد المكان الأنسب لعرض المجلة الحائطية.
• تقويم التجربة من خلال رصد ملاحظات الأساتذة وباقي التلاميذ.

 الإعداد القبلي

أقرأ في كتب السيرة ما يتعلق بمحاولة كفار قريش إقناع الرسول صلى الله عليه وسلم بترك الدعوة والتنازل عن أمرها.

السيرة النبوية: أنشطة لتقوية التعلمات ودعمها من الدرس 12 إلى الدرس 16