تنظيم الدراسة بنظام التعليم العتيق
يقتضي الحديث عن تنظيم الدراسة بنظام التعليم العتيق التطرق إلى ما يلي: أطوار الدراسة بالتعليم العتيق مؤسسات التعليم العتيق نظام الدراسة بالتعليم العتيق التخرج من مدارس التعليم العتيق جسور…
Dans التعليم العتيق ومحو الأمية بالمساجد
29 contenus 2013 – 2014
الوثيقة التربوية الإطار
Affichage 13–24 sur 29 Page 2 sur 3
مواد الدراسة في الطورالإعدادي العتيق مع الغلاف الزمني
يوضح الجدول التالي مواد الدراسة في الطور الإعدادي العتيق مع تحديد عدد الساعات المقررة لكل مادة أسبوعيا وعلى مستوى كل سنة من السنوات الثلاث المشكلة لهذا الطور: الجدول المواد السنة الأولى…
صفات خريجي الطور الإعدادي العتيق
يهدف المنهاج التربوي للطور الإعدادي العتيق، تحقق المتعلم وتخلقه بمجموعة من الصفات العلمية والقيمية والمهارية، يمكن إجمالها فيما يأتي: الصفات العلمية تتجلى هذه الصفات في جعل المتعلم: متقنا…
مواد الدراسة في الطور الابتدائي العتيق مع الغلاف الزمني
يوضح الجدول أدناه مواد الدراسة في الطور الإبتدائي العتيق مع تحديد عدد الساعات المقررة لكل مادة أسبوعيا وسنويا الجدول المواد السنة الأولى السنة الثانية السنة الثالثة السنة الرابعة السنة…
صفات خريجي الطور الابتدائي العتيق
يتوخى المنهاج التربوي للطور الابتدائي العتيق، تَحَقُّقَ المتعلم بمجموعة من الصفات العلمية والقيمية والمهارية، يمكن إجمالها فيما يأتي: الصفات العلمية تتجلى هذه الصفات في جعل المتعلم: متقنا…
صفات خريجي الطور الأولي العتيق
يتوخى المنهاج التربوي للطور الأولي العتيق تحقق المتعلم وتخلقه بمجموعة من الصفات العلمية والقيمية والمهارية، يمكن إجمالها فيما يأتي: الصفات العلمية تتجلى هذه الصفات في جعل المتعلم: متقنا…
صفات خريجي الأطوار الدراسية بنظام التعليم العتيق
يتوخى المنهاج التربوي في التعليم العتيق تحقيق مجموعة من الصفات في خريجيه، وفيما يلي صفات المتخرجين بحسب الأطوار التعليمية وتنظيم الدراسة بها: صفات خريجي الطور الأولي العتيق صفات خريجي الطور…
تدقيق صفات خريجي الأطوار وتنظيم الدراسة بها
يهدف التعليم العتيق من خلال برامجه ومقرراته الدراسية في كل طور من أطواره إلى تحقيق صفات معينة في خريج كل طور، منها ما هو مشترك بين جميع الخريجين ويتنامى مع الأطوار، كالتشبث بالقيم الدينية…
اختيارات وتوجهات التعليم العتيق في مجال الكفايات
الكفايات ثمرة العملية التعليمية كلها، تتضافر الأهداف والوسائل، والمضامين والقيم، والقدرات والمهارات على إنمائها و بلورتها وتمكين المتعلم من اكتسابها. ولكي يكتسب المتعلم في التعليم العتيق…
اختيارات وتوجهات التعليم العتيق في مجال القيم
التعليم العتيق تعليم شرعي أساسا، وإنما جاء الشرع لإعلاء شأن القيم، ولا قيمة لتعليم لا يثمر في المتعلمين رسوخ القيم، فأجدر بالتعليم العتيق أن تكون اختياراته وتوجهاته في مجال القيم هي:…
اختيارات وتوجهات التعليم العتيق في مجال المضامين
نظرا للأهداف الكبرى السامية التي يسعى نظام التربية والتكوين في التعليم العتيق إلى تحقيقها ،ونظرا للخصوصية النوعية والقيمة المضافة التي يمثلها، فإن مضامينه لابد أن يراعى فيها الاختيارات…
اختيارات وتوجهات التعليم العتيق في مجال الخصوصية
لكي يحقق التعليم العتيق أهدافه ، لابد من مراعاة عدة أمور، على رأسها خصوصيته التي تتمثل في: بدء التعلم فيه من إتقان حفظ القرآن الكريم كله في الطور الأولي والابتدائي؛ قيام التعلم فيه على حفظ…