الدرس السادس، أنشطة لاستثمار التعلمات ودعمها (من الدرس 1 إلى 5)، من منظومة المقنع بشرح المطلع على مسائل المقنع لمحمد بن سعيد المرغتي، لفائدة تلاميذ وتلميذات السنة الأولى الثانوي العتيق.
أهداف الدرس
- أن أوسع مكتسباتي من معارف علم التوقيت.
- أن أطور مهاراتي في المقارنة والتحليل والحوار.
- أن أزداد اقتناعا بعناية المغاربة بعلم التوقيت، وأنمي اعتزازي بالموروث المغربي فيه.
النشاط الأول
« اختلفت الطرق المؤدية إلى تحقيق الأغراض الميقاتية بقدر اختلاف الوسائل المستعملة، وبذلك ذهب المؤلفون في علم المواقيت طرائق شتى، فمنهم من اعتمد على آلات الرصد الفلكي الظلية والشعاعية والمركبة والبسيطة: الكرة والصفيحة والربع المجيب وربع المقنطرات وذات الكرسي وبيت الإبرة، ومنهم من استعان بالطرق الحسابية أو الهندسية، ومنهم من اهتم بالتصنيف في أركان علم الميقات ومصطلحاته، وبذلك توافرت لدينا ثروة عظيمة من المؤلفات المطولة والمختصرة والأراجيز والشروح عليها».
[علم المواقيت: أصوله ومناهجه، محمد العربي الخطابي، ص: 04].
أقرأ النص وأجيب عن الآتي:
- 1. أستخرج من النص مناهج المؤلفين في علم المواقيت.
- 2. أعرف بآلات الرصد الواردة في النص:
الربع المجيب - ذات الكرسي - بيت الإبرة. - 3. أميز بين البسيط والكبيس من بين السنوات الآتية:
1382ﻫ - 2237 ف - 1404ﻫ - 2325 ف. - 4. أبحث عن الأعداد المقابلة للحروف الآتية:
ش - مجـ - حش - قيد - سهص.
النشاط الثاني
قال الله تعالى:
قال ابن عطية - رحمه الله -: «وحـكى النقاش ما معناه: أنهم لبثوا ثلاثمائة سنة شمسية بحساب الأمم، فلما كان الإخبـار هـنا للنبي العربي ذكرت التسع، إذ المفهوم عنده من السنين القمرية، فهذه الزيادة ما بين الحسابين». [المحرر الوجيز في تفسير الكتاب العزيز لابن عطية، ج3/510]
أقرأ النص ثم أجيب عن المطلوب:
- 1. أبين الفرق بين العام العربي القمري والسنة الشمسية.
- 2. أحسب عمليا وأبرهن أن 300 سنة شمسية = 309 عاما قمريا.
النشاط الثالث
أجري رفقة أصدقائي وتحت إشراف الأستاذ(ة) مقابلة مع لجنة مراقبة الهلال، أو أحد علماء التوقيت باعتماد الخطوات المحددة في الجدول الآتي:
الإعداد القبلي
أحفظ متن الدرس القادم وأنجز ما يأتي:
- 1. أبين فصول السنة العجمية وعدد أيامها.
- 2. أحدد منازلها وبروجها.
- 3. أتدرب على قاعدة معرفة أوائل فصول السنة العجمية.
